IMPROVING STUDENTS’ READING COMPREHENSION SKILL THROUGH INFERENCE

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, tujuan penelitian ini adalah to menemukan masalah-masalah dalam proses belajar dan mengajar dan menemukan solusi dari masalah tersebut. Penelitian ini di lakukan pada siswa kelas VIII A SMP N 3 Kerinci. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus, dan setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan.

Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa perubahan-perubahan selama proses belajar dan mengajar. Hasil dari tes di siklus I adalah 60. 24% dan meningkat ke 97.43% di siklus II. Tes nya dilakukan berdasarkan teks percakapan, siswa diminta membuat tebakan. Perubahan-perubahan tidak hanya terjadi pada tes reading siswa tapi juga dari hasil observasi dan catatan juga menunjukkan bahwa sikap siswa juga mengalamai perubahan lebih baik. Ada beberapa factor-faktor yang mempengaruhi perubahan-perubahan siswa pada keterrampilan membaca yaitu termotivasi dan menyenangkan, berpartisipasi, topic dan kegiatan-kegitan menarik dan cara mengajar.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat dikatakan bahwa dengan menggunakan inference bisa meningkatkan keterampilan membaca siswa khususnya kelas VIII A SMP N 3 Kerinci. Harapan, semoga penelitian ini bisa menjadi masukan untuk guru bahasa Inggris untuk mengimplementasi inference dalam mengajar membaca di SMP.