Teaching Vocabulary By Using Semantic Feature Analysis Strategy For The Young Learners

Abstract

Dona Alicia. Meningkatkan kosa kata siswa dengan menggunakan semantic feature Analysis Strategy  pada siswa TK Pertiwi 3 Siteba, Padang. Konsentrasi Pendidikan Bahasa Inggris. Prodi Pendidikan Bahasa, STKIP PGRI Sumbar.Bahasa Inggris telah menjadi peran sangat penting saat ini. Kenyataan ini tidak bisa di pungkiri jika kita melihat kenyataan bahwa bahasa inggris di anjur kan dari sekolah dasar sampai Perguruan Tinggi.Sebagaimana telah kita ketahui bahwa setiap bahasa terdiri dari komponen keahlian di antaranya : mendengar, berbicara, membaca, dan menulis. Dengan kosa kata yang mencukupi, siswa akan dapat menguasai ke empat ke ahlian tersebut. Siswa diharapkan dapat menggunakan kosa kata tersebut dalam komunikasi sehari – hari, walaupun dengan bahasa yang sangat sederhana.Jurnal ini bertujuan untuk mencoba memberikan salah satu cara alternative dalam pengajaran kosa kata secara cepat dan tepat pada siswa TK Pertiwi yaitu Semantic Feature Analysis Strategy. Ini adalah sebuah Strategy yang praktis dan tepat untuk memperkenalkan kosa kata baru sebagai komponen dasar dalam penguasaan keterampilan berbahasa Inggris dapat berjalan lebih effektif dan siswa dapat lebih termotivasi untuk belajar kosa kata baru. Semua penjelasan tentang teknik ini dan unggulan pengajaran semantic feature analysis akan dituangkan dalam tulisan ini. Penelitiannya adalah penelitian Tindakan Kelas, setelah di ujikan kepada siswa taman kanak – kanak jadi hasilnya menunjukan pronunciation 55%, Spelling 80%, pada Grammar 75%, meaning 89%. Ini menunjukkan bahwa kemampuan siswa taman kanak- kanak Pertiwi 3 telah mengalami perubahan yang baik dalam mempelajari kosa kata dengan menggunakan Semantic feature analisis.